Diario de aprendizaje

En este bloque he aprendido a utilizar nuevas herramientas, como Padlet. De hecho ya la había usado una vez pero no había vuelto a verla... Recurso simple y práctico. Las pizarras colaborativas o muros virtuales son un recurso educativo genial que nos permiten crear pequeños trabajos colaborativos, como un collage, para crear listas de tareas, compartir información, etc. y también para guardar y compartir diferentes contenidos multimedia (imágenes, videos y archivos de texto) como si fuera un archivo personal. 

Me ha resultado útil trabajar de forma cooperativa, imprescindible participar en los foros y poder leer las intervenciones de mis compañeros en los murales. No sólo cuando tienes dudas puedes encontrar a alguien que te dé la respuesta o la orientación necesaria para avanzar, también es un espacio para compartir opiniones, recursos, actividades, propuestas didácticas, información, experiencias, etc. que enriquecen al grupo en general.

Siempre se aprende de los compañeros. Leyendo todas las intervenciones en Padlet y en los foros he podido refrescar nociones, entenderlas mejor y coger ideas para aplicar en mis clases. De hecho, en el curso hay varios compañeros de EOI, algunos de italiano, y algunos compañeros míos con quienes comparto departamento, pero con quienes a menudo no encontramos el tiempo para compartir materiales y opiniones.    

Con este curso, piano piano, estoy cambiando mis hábitos a la hora de buscar y guardar información y estoy invirtiendo el concepto de planificar mis clases. La gamificación ha sido realmente el concepto totalmente novedoso, y supone el reto de buscar elementos para motivar al alumno y para activar su curiosidad. Esto genera los miedos y preocupaciones de no saber hacerlo suficientemente bien, pero errar es humano y de los errores se aprende! Y somo decía mi hija, en italiano: "Se sbagliando si impara, io sono un genio"!

Termino el bloque con incertidumbre sobre el camino que todavía tengo que recorrer, pero con  ganas de seguir aprendiendo y de mejorar mi práctica habitual y mi rol como docente y profesional.

Esbozo de mi proyecto ABP-Flipped - Feste e tradizioni in Italia

Metodologías innovadoras en Pinterest

Aprendizaje basado en proyectos. Sitios web útiles.

Mi Podcast

Metodología del Flipped Classroom: las ventajas

Descubrir el Flipped Classroom puede ser un verdadero reto en nuestra labor como docentes, ya que presenta numerosas ventajas. Según Beatriz González Montes:

1. El aprendizaje se adapta mucho mejor a los ritmos de trabajo de los propios estudiantes, lo que evita la frustración en aquellos que, por ir más adelantados o ser más brillantes, se ven obligados en los modelos de trabajo tradicionales a asistir a repeticiones que para ellos son innecesarias o a ritmos de trabajo muy lentos.

2. Los alumnos pueden repetir, dentro de una secuencia de aprendizaje, tantos procesos, actividades, visualización de contenidos, etc., las veces como les sea necesario para obtener el conocimiento.

3. Los alumnos puedan pausar el proceso de aprendizaje para que se adapten a su estilo de aprendizaje y velocidad de absorción sin interrumpir el maestro u a otros alumnos.

4. Al liberarse de ser el eje central de la presentación de los contenidos, el profesor gana hasta cuatro veces más de tiempo que puede pasar junto a cada uno de sus alumnos. Esta interacción aumenta tanto el interés de los alumnos, como la posibilidad de que se dé realmente un aprendizaje personalizado de acuerdo a sus propias posibilidades.

5. Este tipo de modelo promueve la interacción social y la resolución de problemas en el grupo de alumnos. Este ambiente se ha demostrado que mejora las posibilidades de aprendizaje, así como disminuye en gran medida los casos de bullyng y otros tipos de acoso y conflictos entre los alumnos.

http://blog.smconectados.com/2014/05/13/flipped-classroom-grandes-ventajas-del-modelo-de-clase-invertida/